+7 (495) 488-72-57

Результаты исследования Базельского Университета Швейцарии доказывают, что инновационные светодиоды SunLike (пр-во Ю. Корея) создают комфортную зрительную среду и благотворно влияют на физиологические процессы человеческого организма.

Используемые в светотехнике REMEZ™ светодиоды имеют класс безопасности RG0 по сертификации Eye Safety (CIE S 009:2002, IEC/EN 62471): безопасно для глаз.

Статьи

Биологически адекватное освещение для успешного обучения

Banner-school.jpg

Свет – это ключ к зрительному восприятию и познанию мира. В процессе обучения правильная световая среда играет центральную роль – увеличивает концентрацию внимания, улучшает усвоение учебного материала, делает процесс обучения максимально приятным и эффективным.

Заинтересованность, внимательность, активность и хорошее самочувствие учащихся в значительной степени зависят от их физиологического и психологического состояния. Влияние освещения на здоровье человека неоспоримо, и поэтому вопрос качества освещения выходит на первый план.

Высокое качество света определяется сегодня не только соответствием ламп определенным стандартам, большое внимание уделяется влиянию света на физиологические процессы человеческого организма. Изменения уровня освещенности, цветовой температуры и направления света влияют на циркадные ритмы и периоды активности человека.

Активизирующий холодный дневной свет (4000…6000 К) помогает учащимся быть мотивированными и сконцентрированными, качественно выполнять учебные задачи и успешно усваивать материал.

Теплый свет (2700…3500 К) создает успокаивающую атмосферу в периоды снижения активности, а также в вечерние часы, чтобы полноценно отдохнуть, восстановиться и настроиться на здоровый сон.

Динамическое освещение REMEZ дает возможность регулировать цветовую температуру, создавая световые условия для успешного выполнения определенных задач.

Гамбургский эксперимент – управление светом

Результативность использования динамического освещения доказывает эксперимент, проведенный в школах Гамбурга

Эксперимент проводился в типовых школах города Гамбург, его участниками стали 166 учеников в возрасте от 8 до 16 лет и 18 учителей. Для проведения эксперимента в классах традиционные источники искусственного освещения (потолочные светильники) были заменены новыми, с возможностью регулировки цветовой температуры и уровня освещенности. Таким образом, за счет изменения цветовой температуры стало возможным создавать различные световые сценарии:

– имитировать естественное освещение «безоблачного неба» – «активизирующий свет» – характеризуется высокой цветовой температурой 4000…6000 К (холодный свет);

– создавать «успокаивающую» световую среду, сопоставимую с естественной световой средой в вечерние часы – характеризуется низкой цветовой температурой 2700…3500 К (теплый свет).

В зависимости от специфики предмета, темы урока и учебных задач учителя создавали определенную световую среду, чтобы сформировать необходимые условия для успешного образовательного процесса:

  • активизировать мыслительные процессы;
  • сконцентрировать внимание и мотивировать учащихся:
  • успокоить и снизить напряжение.

Использование динамического освещения в классах: слева – световой сценарий «напряженная работа»; справа – «снижение активности»

Для объективной оценки показателей внимательности учеников исследовательская группа под руководством проф. М. Шульте-Маркворта использовала общепринятый в психологии тест на внимание d2 Р. Брикенкампа и Э. Цилмера – результаты, полученные в классах с использованием динамического освещения, сравнивались с данными контрольной группы учеников, находящихся в учебных помещениях с типовыми, нерегулируемыми системами освещения.

Полученные в ходе данного эксперимента результаты убедительно доказывают эффективность применения динамического освещения:

  • относительная частота ошибок снизилась почти на 45%;
  • скорость чтения, оцениваемая по методике М. Шнайдера, возросла примерно на 35% – в определенный промежуток времени учащиеся младших классов смогли прочесть 1050 слов вместо 780;
  • значительно снизилась гиперактивность детей – при решении математических задач под воздействием успокаивающего «теплого» света моторное возбуждение снижалось до 76% от уровня, фиксировавшегося при холодном освещении.

Эксперимент, проведенный в школах Гамбурга, наглядно показал, каким важным потенциалом обладает технология динамического освещения – регулировка цветовой температуры и уровня освещенности, особенно для сферы образования. Этот потенциал необходимо использовать в полной мере для повышения качества обучения и сохранения здоровья будущего поколения.

Источники света REMEZ – в гармонии с человеком

Благодаря использованию инновационных светодиодов SunLike, произведенных в Южной Корее по технологии TRI-R, осветительные приборы REMEZ имеют спектр света, максимально близкий к солнечному.

Отсутствие аномальных «пиков» и «провалов» в синей части спектра, присущих традиционным источникам светодиодного света, позволяет сформировать безопасную для человека световую среду.

Спектральные характеристики, соответствующие естественному свету, позволяют минимизировать негативное влияние искусственного освещения на зрительную и физиологическую системы человека, что особенно важно для подрастающего поколения.

В изделиях REMEZ нашли воплощение самые передовые решения в области искусственного освещения:

1. Свет, безопасный для здоровья:

  • уменьшает зрительную нагрузку;
  • не провоцирует глазные болезни;
  • гармонизирует циркадные ритмы;
  • не нарушает работу гормональной системы.

2. Высокая цветопередача. Максимально высокий индекс цветопередачи ламп REMEZ (более 95 Ra) позволяет отчетливо различать цвета и оттенки, формирует световую среду, оптимальную для творчества, познавательной деятельности и всестороннего развития детей и подростков.

3.  Динамическое освещение – Nature Friendly Light

Интеллектуальная система управления REMEZ Smart Light создаст биологически правильное освещение, точно повторяющее солнечные ритмы. Таким образом, искусственное освещение REMEZ регулирует естественные физиологические ритмы человека в любом помещении и в любое время.

REMEZ Smart Light учитывает потребности и задачи человека и может изменять цветовую температуру по заранее заданному сценарию или управляться непосредственно человеком. Световые сценарии можно настроить либо на основании биологических часов человека, либо для решения конкретных рабочих задач.

Важность образования не может быть переоценена – оно формирует личность человека, определяет его жизненный путь. 

Создание оптимальных условий для успешного обучения является важной ежедневной задачей учителей и родителей.

Инновационные технологические решения делают осветительные приборы REMEZ удобными и простыми в использовании, позволяют эффективно управлять освещением окружающего пространства – изменяя цветовую температуру и уровень светового потока, формировать оптимальную световую среду для обеспечения успешного образовательного процесса.


Данные получены из источника:

Вессаловский Н. Влияние динамического освещения на учебный процесс в школах // Диссертация, д.м.н. Германия, Гамбург: UKE. 2014

Nino Wessolowski Wirksamkeit des dynamischen Lichts im Schulunterricht // Dissertation Hamburg UKE. 2014

Профессор, доктор медицины, президент общества психиатров ФРГ, заведующий отделением детской и юношеской психосоматики и психиатрии в университетской клинике Гамбурга (Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf (UKE))



Товар добавлен в корзину!